Pædagogisk-didaktisk handleplan
Handleplanen hjælper teamet med at undersøge, analysere, planlægge, afprøve og evaluere egen praksis, så læringsmiljøet udvikles og tilpasses børnenes behov.
Handleplanen erstatter pædagogisk notat fra 1. januar 2027.
Herunder ses en vejledning til brug af den pædagogisk-didaktiske handleplan og observationsguide. Find handleplanen og observationsguiden i KK filer.
Hvad forstår vi ved læringsmiljø?
Læringsmiljøet er den samlede helhed af de rammer, relationer og den praksis, der påvirker børns læring, trivsel og udvikling. Det kan være en hjælp at se på følgende områder:
| Ramme | Eksempler |
|---|---|
| Fysiske rammer | Rum og indretning, lys og lyd, materialer, æstetik og tilgængelighed |
| Sociale rammer | Relationer mellem børn, relationer mellem børn og voksne, klassekultur |
| Pædagogiske rammer | Organisering, struktur, samarbejde mellem voksne, deltagelsesmuligheder |
| Didaktiske rammer | Fagligt indhold, differentiering, børneinddragelse, feedback, evaluering |
| Psykologiske rammer | Tryghed, motivation, mestring, forventninger, oplevelsen af at høre til |
Hvad undersøges i arbejdet med handleplanen?
Arbejdet med handleplanen tager afsæt i en undersøgelse af kvaliteten i læringsmiljøet med fokus på, hvad der fremmer eller begrænser børns faglige og sociale deltagelse. Undersøgelsen kan blandt andet rettes mod:
- Hvordan organisering, strukturer og rutiner påvirker børns deltagelse
- Om undervisningens indhold og arbejdsformer skaber muligheder for alle børn
- Om relationer og samspil fremmer tryghed, motivation og fællesskab
- Om teamsamarbejdet bidrager til et inkluderende læringsmiljø
- Hvordan de fysiske rammer understøtter koncentration og deltagelse
- Hvilke oplevelser og perspektiver børn og forældre har på læringsmiljøet.
Sådan gør I – trin for trin
1. Undersøg og analyser
Brug gerne observationsguiden til at undersøge, hvordan læringsmiljøet understøtter eller begrænser børns muligheder for at deltage fagligt og socialt.
Udvælg temaer og spørgsmål i observationsguiden, der kan gøre jer klogere på netop det, I vil udvikle. Det er ikke meningen, at hele observationsguiden skal udfyldes.
Find en vejledning til observationsguiden nederst på denne side.
2. Planlæg indsatser
Beskriv, hvad der fungerer godt, og hvad der er udfordrende – både for børnegruppen og for det enkelte barn.
Sæt korte, præcise mål for teamets arbejde de næste 6 uger.
Planlæg konkrete handlinger: Hvad vil I ændre i rammer, strukturer, aktiviteter eller relationer? Hvem gør hvad, hvornår og hvor længe?
3. Afprøv og følg op
Gennemfør de planlagte indsatser.
Følg op og evaluer i teamet hver 6. uge på om tiltagene er gennemført, om I ser den ønskede effekt og om der skal justeres i indsatsen.
Supplerende pædagogisk-didaktisk handleplan for et barn
Denne handleplan bruges, når der er behov for særligt fokus på, hvordan læringsmiljøet tilpasses for at støtte et enkelt barn i forhold til et udfordringsområde.
Handleplanen udarbejdes altid i sammenhæng med den pædagogisk-didaktiske handleplan for børnegruppen/klassen/årgangen, så indsatser for barnet integreres i det fælles læringsmiljø.
Sammenhæng til andre dokumenter
Pædagogisk-psykologisk vurdering
Handleplanen kan bruges som dokumentation for de indsatser, der er igangsat og afprøvet i almenmiljøet. Den viser, hvordan læringsmiljøet er tilpasset, hvad der har fungeret godt eller mindre godt i læringsmiljøet for barnet og kan vedlægges eller refereres i PPV’en.
Målgrupperedskab
Handleplanen tydeliggør, hvilke tiltag der er gjort for at støtte barnet/klassen i almenmiljøet, og den danner grundlag for vurdering af, om der er behov for yderligere støtte eller et specialpædagogisk tilbud.